Usos
O EdukIA não muda de personalidade entre a escola e a universidade. Muda o ato que ele abre. A pessoa pede a peça. O modelo devolve a citação e, em seguida, o texto.
O que não muda
Aula, ementa, explicação de exame ou leitura de resolução seguem a mesma ordem. Sem o documento daquele âmbito, não há texto substituto.
Quem pergunta. Docente, coordenação, NDE ou estudante. A credencial é da instituição.
Na escola
A professora do 2º ano pede o plano de leitura da semana e informa a rede. O EdukIA abre a habilidade de Língua Portuguesa como a secretaria escreveu, não como a base nacional resumiu. Se os dois textos divergem, os dois aparecem, e a aula segue o da rede.
Ano, componente e rede. O currículo vigente dessa secretaria, da educação infantil ao ensino médio.
A habilidade citada, com órgão e ano, e o plano: atividade, registro e o que observar na turma.
Um código da BNCC no lugar da frase estadual. Nota de aluno. Tarefa copiada de livro sem licença.
Na universidade
O professor de Pedagogia pergunta se a ementa de didática cobre o que o curso deve formar. O modelo coloca a diretriz nacional e o projeto pedagógico da instituição lado a lado. Marca o que está coberto e o que a ementa ainda não nomeia. Se o projeto dessa universidade não foi implantado, a resposta usa a diretriz e declara a falta do ato da casa.
Docente da disciplina, coordenação de curso e NDE, na revisão de ementa e na leitura do que o colegiado já decidiu.
Cobertura, lacuna e a citação dos dois textos. Uma resolução só entra se estiver no acervo, com artigo e data.
Deferimento de aproveitamento, nota, histórico ou uma regra copiada de outra instituição.
No exame
O estudante, ou o docente que prepara a turma, pergunta o que a prova cobra em leitura. A resposta nomeia a competência na matriz oficial e explica em seguida. O EdukIA não estima nota e não promete aprovação.
A matriz de referência vigente é o documento. A explicação organiza o que a competência pede, para quem vai estudar ou para quem vai montar uma aula de preparação.
O referencial do curso é o documento. A coordenação vê o que a prova de formação geral ou de componente específico nomeia, ao lado da ementa da instituição quando ela está no acervo.
Na coordenação
A coordenação pergunta o critério de um fluxo, de uma carga ou de um registro. Se a resolução foi conectada na implantação, o EdukIA cita o artigo e a data. Se não foi, diz que o ato não está no acervo. Não completa com o que outra instituição faz, e não transforma a resposta em decisão de colegiado.